Ecco il lavoro degli alunni della 3 A e 3 B del progetto extracurricolare "SCREAM - Lavori in corso"

Un "Grazie" ai  miei  alunni

Ho installato moodle un software

open source per  e learning

GUARDA QUI

Un video "La mia scuola"

 

Oltre a sperimentare docebo

www.mydocebo.com/index.php

sto imparando e sperimentando anche moodle

www.lucapierfederici.it/04/03/2007/tutorial-installare-moodle/

ed ho aperto un altro spazio web

www.amaliacapasso.altervista.org/

 

Ho provato ad inserire una chat nel mio sito,

ci sono riuscita utilizzando gli script

(c'è, però un pò di pubblicità). Guarda!

it.geocities.com/capaama/

  Sono un'attenta e curiosa navigatrice per cui ho scoperto

sul sito dell'USR Campania nella sezione "Progetti" questo link

www.magistra.campania.it/docet/web/guest/home

per niente sponsorizzato tra i docenti.

Ovviamente mi sono iscritta

Sto sperimentando una piattaforma e learning

www.mydocebo.com/index.php

Buona Pasqua

E' una bellissima storia...

Ho ricevuto questa storia da un collega-amico, l'ho letta e deciso di pubblicarla.

Autrice  Mariagrazia Melfi

REQUIEM IN RE MINORE

Nel 2008 tutti in Occidente hanno diritto di vivere. C’è una Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo, leggi che salvaguardano la vita, moratorie contro la pena di morte, tribunali e avvocati che sostengono il diritto alla difesa, per chiunque, qualunque cosa abbia commesso. La legge è uguale per tutti, è scritto in alto nelle aule giudiziarie italiane.

E’ notte. La sentenza è stata pronunciata. Sarò sciolto nell’acido domani mattina. Pensavo non sarebbe successo. Mi illudevo che prima o poi avrei anch’io rivisto la luce.

Sono innocente. Non ho rubato, non ho ucciso, non ho violentato, non ho frodato né ingiuriato, non faccio parte di nessuna organizzazione criminale. Sono innocente. L’ho detto durante il processo ma nessuno mi ha sentito. Nessuno si è accorto che urlavo. Il mio è stato un urlo silenzioso, un grido già coperto dalla coltre isolante della morte.

Durante l’udienza ho guardato a lungo i mandanti della condanna. Un uomo e una donna ancora giovani ma con i volti segnati da un’ombra. Penso siano affetti da una grave forma di tristezza, un male cronico che lentamente anestetizza ogni manifestazione di gioia, ogni reazione di entusiasmo, ogni apertura al mondo circostante. Lei mi è sembrata più provata. E’rimasta seduta su una sedia, gli occhi fissi nel vuoto, le mani abbandonate sul pezzo di carta che indica la data di esecuzione della condanna, lunedì 4 febbraio 2008 ore 8.30. In calce il luogo, l’indirizzo preciso e il nome del boia. Guardandola stasera mi sono chiesto se la conoscessi veramente. Tre mesi di intensa frequentazione non sono pochi. Abbiamo condiviso pranzi, cene, notti insonni, preoccupazioni e sbalzi d’umore. Si può dire che per diverse settimane abbiamo vissuto l’uno la vita dell’altra.

Con lui è stato molto diverso, dall’inizio. Era sempre scontroso, arrabbiato col mondo intero. A pensarci bene, quando stava con me, aveva l’abilità di farmi sentire una cosa, meno di un oggetto inutile, un affare fastidioso, da dover eliminare al più presto. Mi sono chiesto più volte il perché. Ancora adesso nel cuore della notte continuo a chiedermelo. Perché abbia lasciato che le cose andassero così, perché non sia intervenuto, perché non mi abbia difeso.

L’alba è vicina, un’unica risposta mi affiora alle labbra: lui non mi ha mai guardato negli occhi. Se l’avesse fatto, mi avrebbe riconosciuto.

C’è un silenzio pesante nella Punto nuova che mi accompagna alla condanna. Lui lo interrompe solo per imprecare contro questo o quel motorino, contro il traffico e l’amministrazione corrotta. Lei piange, lentamente, senza rumore e lascia che le lacrime le righino il volto e le solletichino gli zigomi arrossati. Guardando il paesaggio che sfreccia dai finestrini della nostra utilitaria, mi chiedo se stia piangendo per me. Se quelle lacrime rappresentino un ripensamento, un pentimento improvviso o solo l’ennesimo capriccio di una bambina cresciuta.

Ci inoltriamo nella hall dello stabile, la macchina l’abbiamo lasciata nel parcheggio sotterraneo. Ci vorrà un po’ di tempo per concludere il tutto, una mattinata almeno, meglio non rischiare la multa. Già il conto di questo posto sarà salato.

Non salirò su quella macchina al ritorno, non rientrerò nella casa che mi ha ospitato per tre mesi, semplicemente non ci sarò.

La segretaria del boia accoglie lei con un abbraccio fuori luogo. Dovrei essere io quello che ha diritto al conforto ma nessuno sembra accorgersi di me. Ho la sensazione paradossale di essere trasparente, invisibile agli occhi e perciò inutile. Eppure il mio cuore batte in fretta, i miei muscoli si contraggono al pensiero di ciò che tra pochi minuti mi accadrà, mi sento soffocare ma non ho diritto all’ossigeno di là fuori. Qualcuno mi ha privato di questo diritto senza chiedermi il consenso.

La stanza dell’esecuzione è stranamente soleggiata. Riesco ancora a sorridere. Il buon Dio mi regala l’ultimo raggio di sole prima di abbandonarmi nelle mani fredde del boia. Dunque anche Dio mi lascia solo? No, credo di no, spero di no, so che non è così. Dio non può fare nulla contro la libertà del boia, contro quella di lui, contro quella di lei. Ha la bocca tappata e le mani legate proprio come me in questo momento. Ma quando il boia avrà finito, i lacci si spezzeranno, le catene di ferro si scioglieranno come burro nel forno e allora una vita finalmente mia, una vita vera, mi accoglierà.

Il lavoro del boia non si ferma. Sento persino il pulsare delle vene sul dorso della sua mano che mi afferra, mi tasta, mi manipola nervosamente. Poi tutto diventa bianco e un sapore di acido mi penetra nella bocca, nei polmoni, nelle viscere. Me ne vado, senza opporre resistenza. Ho solo il tempo di guardare per l’ultima volta gli occhi di lei e dirle senza rumore di parole: ero tuo figlio e avrei voluto nascere!

 

 

Ecco i miei auguri per voi!

  SIAE E DIRITTI D'AUTORE
Alla luce delle recenti denunce dalla Siae a siti didattici e
culturali non profit per l'utilizzo di immagini digitali di pittori
protette dai diritti d'autore, con richiesta di ingenti somme
pecuniarie, esprimiamo all'opinione pubblica le nostre
preoccupazioni di educatori e formatori.


(per sottoscrivere)
http://www.anitel.it/petizione/index.php

ANITeL, Associazione Nazionale non profit Insegnanti Tutor e-
Learning, prendendo spunto da un pesante intervento sanzionatorio
della SIAE nei confronti di un docente di scuola media, Enrico
Galavotti, ha pensato di portare alla ribalta dell'opinione pubblica
e delle Istituzioni il caso (vedi l'intervista di Pino Nicotri sulla
rubrica "Aruotalibera" dell'Espresso BLOG), proponendo una petizione
allo scopo di modificare la legge. La problematica coinvolge
direttamente, oltre gli insegnanti, anche Scuole (siti, prodotti,
spettacoli, ipretesti, cd rom), promotori di cultura, formatori,
community, associazioni che operano nello spirito del Cooperative
Learning e in modalità non profit.

L'esigenza immediata è quella di modificare la normativa italiana
ma, considerata la globalizzazione culturale, in-formativa e dei
Saperi, urge una legge europea. Vogliamo uno scambio alla pari:
offriamo cultura gratuita con il pericolo di essere sanzionati, di
essere paragonati ai truffatori, ai falsari. Non vogliamo essere
considerati peggio di chi scarica abusivamente film, musica e
software. Questa è una battaglia di principio. Abbiamo una dignità
morale e professionale da difendere.

L'associazione vuole cosi' tutelare il mondo degli insegnanti, delle
scuole, della formazione non profit, delle associazioni, delle
community, del cooperative learning e della cultura in generale
senza fini di lucro dalla richiesta di diritti d'autore per
realizzazioni del tutto gratuite nel campo della formazione,
dell'informazione, della didattica e dell'elaborazione ipertestuale
e multimediale.

LEGGI L'ARTICOLO SU PUNTO INFORMATICO>>

PER LEGGERE E SOTTOSCRIVERE LA PETIZIONE>>

L'INTERROGAZIONE PARLAMENTARE DEL 5 FEBBRAIO 2007
presentata dal senatore Bulgarelli
Interrogazione a risposta scritta
Roma, 05/02/07

Ai ministri della Giustizia, della Pubblica Istruzione, dei Beni e
attività culturali

Premesso che:
l'ufficio Arti Figurative della Siae ha inoltrato varie denunce, con
richiesta di ingenti somme pecuniarie, al sig. Enrico Galavotti,
insegnante di Cesena, autore di ipertesti pubblicati su sito
internet di didattica e cultura non profit di Cesena
www.homolaicus.com, da lui realizzato e gestito attivamente da un
decennio; Galavotti (meglio conosciuto in rete col nick di Galarico)
è uno dei fondatori del web didattico nazionale, ed è stato
denunciato per l'utilizzo di immagini digitali riproducenti 74
dipinti protetti dai diritti d'autore;
la decisione della Siae induce a forti preoccupazioni per l'aver
introdotto un precedente che potrebbe avere forti ripercussioni
negative sull'operato di tutti quegli insegnanti autori di siti
internet e divulgatori di preziosi materiali didattici e culturali;
la Siae, infatti, applicando in maniera distorta una legge le cui
origini risalgono all'anteguerra (legge del 22/4/1941, n. 633 e
successivamente adeguata con la cosiddetta "Legge Urbani" - legge 22
maggio 2004, n. 128) e non individuando alcuna differenza tra uso
didattico-formativo-istituzionale e uso commerciale, pretende il
pagamento di cifre rilevanti relative a diritti d'autore su opere
protette realizzate da artisti viventi o scomparsi da meno di 70
anni;
in particolare la Siae, applicando impropriamente solo ed
esclusivamente l'art.3 della legge 633 del '41, sostiene
discrezionalmente che l'utilizzazione, anche parziale, di un'opera
costituisca lesione del diritto morale dell'autore e che la
riproduzione non autorizzata delle opere in questione leda gli
esclusivi diritti patrimoniali che la legge riconosce a
quest'ultimo; al tempo stesso la Siae trascura, però, l'applicazione
dell'art. 70 della stessa legge del '41, che prevede massima libertà
per l'uso di immagini a scopo didattico non commerciale e di
insegnamento senza finalità di lucro, a patto di citare la fonte
(cosa che è avvenuta regolarmente nel sito in questione);
sono innumerevoli le conseguenze dirette che si potranno verificare
interpretando in maniera distorta la norma:
. qualsiasi sito scolastico o blog didattico che utilizza per puro
scopo didattico file sonori, immagini protette, citazioni
d'autore, rischia ingenti sanzioni e quindi la chiusura immediata;
. le rappresentazioni teatrali, i saggi di fine anno caratterizzati
da sottofondi musicali alla presenza di pubblico o dei genitori
diverrebbero insostenibili dal punto di vista economico;
. la realizzazione di cd rom didattici e la creazione di ipertesti
risulterebbe estremamente costosa;
. la libertà didattica e le specifiche competenze professionali
degli insegnanti ne risulterebbero pesantemente condizionate;
il comportamento della Siae, in sostanza, appare limitare fortemente
la funzione formativa della Scuola e la libertà didattica degli
insegnanti; a tale proposito, si fa presente che la legislazione
statunitense sul "fair use", permette di pubblicare materiali sotto
copyright senza autorizzazione, purchè vi siano fini e intenti
educativi; il principio del fair use, infatti, rende i lavori
protetti dal diritto d'autore disponibili al pubblico come materiale
grezzo senza la necessità di autorizzazione, a condizione che tale
libero utilizzo soddisfi le finalità della legge sul diritto
d'autore, che la Costituzione degli Stati Uniti d'America definisce
come promozione "del progresso della scienza e delle arti utili"; la
dottrina tenta in questo modo di equilibrare gli interessi dei
titolari di diritti individuali con i benefici sociali o culturali
che derivano dalla creazione e dalla distribuzione dei lavori
derivanti;

si chiede di sapere:

se i ministri in indirizzo non ritengano opportuno - attraverso
specifici provvedimenti legislativi - esentare gli insegnanti,
nell'ambito della propria specifica funzione educativa, formativa e
didattica, dall'osservanza del copyright, operando essi in un
contesto palesemente senza fini di lucro e di alta utilità sociale;
se non ritengano opportuno introdurre anche in Italia, in materia di
diritto d'autore, il principio del "fair use".

Roma, 05/02/07

Sen. Mauro Bulgarelli

Ecco i miei auguri per Voi

...inoltre questo video

(tasto dx - salva oggetto con nome)

http://it.geocities.com/capaama/video.Natale.WMV

da Anitel


Sottoscrivi la petizione contro la soppressione di Indire
Data di attivazione: 18 OTTOBRE 2006


http://www.anitel.it/petizioni/indire.html


SOTTOSCRIVI ANCHE TU!

http://primocircolocardito.splinder.com/

 Auguro una serena, felice e ...

"Buona Pasqua a tutti!!!"

Auguro un sereno Natale ed uno strepitoso Anno Nuovo!!!

  Ho cambiato il vecchio template; forse l'altro mi piaceva di più

Oggi gli alunni della classe quarta sez. A, provano a costruire il proprio blog per pubblicare le poesie scritte.    

  Oggi 1° marzo, ho iniziato

 il corso (in qualità di e-tutor)

 per la formazione Dl 59 (area informatica).

Mi auguro che sia un buon e

 bel corso.

Sulle pagine dell'USR

Campania ci sono news

per gli ex corsisti B;

ci sarà un incontro

descrittivo formativo,

si parlerà di ricaduta

didattica e consuelor

Leggi di più

http://www.campania.istruzione.it/circolari/2004/prot_3872_04.shtml

 Evviva, evviva!

La nostra scuola partecipa al

PON MISURA 2

AZIONE 2.1G

 Ce la faremo?

 Speriamo bene!

 Oggi, 15 settembre, primo giorno di scuola.

  Quante emozioni!

  Ma, che caldo!

   Buon lavoro a tutti!

  Ciao a tutti. Come va? Le vacanze...tutto bene?

    Domani vado a scuola. 

    Buon anno scolastico a tutti! 

 come vanno le vacanze?

Vi state rilassando?

Fra pochi giorni si riprende.......

 BUONE VACANZE A TUTTI

Certo che domani ci sarò; come sempre. Visto com'è semplice? Appena avremo la connessione anche di mattina a scuola, costruiremo un blog per la classe. Ciao, Un bacione

Per i miei 2 alunni "Alessandro e Flavio" attendo un vostro messaggio. Ciao, la maestra Amalia